<<Ելք>> նախագծով 8-րդ դասարանցիների բլոգների ուսումնասիրություն

1. Դիտարկել եմ 8-3 դասարանի բլոգները

2. Ընդհանուր դիտարկել եմ 27 բլոգ։

3. Ընտանեկան նախագծեր

Սովորողների մեծամասնության բլոգներում առկա էին ընտանեկան նախագծերը։ Բոլոր ընտանեկան նախագծերը շատ հետաքրքիր էին։ Հիմա կներկայացնեմ դրանցից ամենահետաքրքիր մի քանիսը։

Զատկի մասին. Ընտանեկան նախագիծ — Ասյա Միրզոյան

Սասնա ծռեր, Ընտանեկան ընթերցումներ — Սաթինե Տեր-Պետրոսյան

Ռուսերեն ընտանեկան նախագիծ — Միլենա Հարությունյան

4. Հետաքրքիր նախագծեր

Սովորողների բլոգներում գտա մեծ թվով շատ հետաքրքիր նախագծեր։ Դրանցից առանձնացրել եմ ամենից լավ գրված և հետաքրքիր բովանդակություն պարունակող նախագծերը, որոնք իմ կարծիքով կհետաքրքրեն շատերին։

Կլեոպատրա. Կանայք համաշխարհային պատմության ընթացքում — Աստղիկ Խաչատրյան

Վան Գոգի թանգարանը, Ամստերդամում — Թերեզա Հակոբյան

Տիգրան Հայրապետյան — Գրիշա Պողոսյան

Հետազոտական աշխատանք. Բնապահպանական խնդիրներ — Արտյոմ Աղեկյան

Ինչ կարող է պատմել ազգանունը — Հայկ Մարգարյան

5. Պարտաճանաչ բլոգներ

Բլոգների մեծ մասը շատ լավ վիճակում էին։ Սակայն կային մի քանիսը, որոնք հատկապես աչքի ընկան լավ կառուցվածքով և հետաքրքիր ու բովանդակալից նյութերի առկայությամբ։ Սրանք են այդպիսի բլոգները։

Աստղիկ Խաչատրյան

Կարինա Մանուկյան

Լիլիթ Մինասյան

Սաթինե Տեր-Պետրոսյան

Էմմա Միրզոյան

6. Դիտարկված խնդիրներ

Խնդիրներից կարող եմ նշել այն, որ որոշ բլոգների կառուցվածքներում կային թերություններ, բայց կարծում եմ դրանք հեշտ լուծվող խնդիրներ են։

7. Առավելություններ

Իմ կարծիքով, ամենամեծ առավելությունը դա մեծ թվով հետաքրքիր նախագծերի առկայությունն է։ Բլոգներում կային շատ հետաքրքիր նախագծերը, որոնց վրա շատ մեծ աշխատանք էր կատարված։ Վստահում, որ այդ նախագծերը հետաքրքիր

Շտեմարանային աշխատանք

40. Որ նախադասության մեջ փոխաբերական իմաստով գործածված բառ կա։

3) Հանդիպակաց լեռան բարձունքին բազմել էր հինավուրց ամրոցը։

42. Որ նախադասության մեջ փոխաբերական իմաստով գործածված բառ չկա։

1) Բարձր տների պատուհաններում Պայծառ լույսերը հանգչում են մեկ-մեկ։

43. Որ նախադասության մեջ փոխաբերական իմաստով գործածված բառ չկա։

4) Հայաստան, անունդ տալիս ժայռի մեջ մի տուն եմ հիշում։

44. Որ նախադասության մեջ ընդգրկված բառն ունի փոխաբերական իմաստ։

2) Ողջ կյանքում փորձեց իր անունը բարձր պահել։

45. Տրված բանաստեղծական հատվածում ընդգծված բառերից քանիսն են գործածված փոխաբերական իմաստով։

Ճամփան ոլորուն դեռ իջնում էր վար’

Դեպի դաշտերի գիրկը, ուր չկար

Մարդկային աղմուկ ու երգ ու շառաչ, Երազ էր կարծես’ անապատ դառած։

Ու լուռ էր այնպես։ Վայրկյանն էր հոսում։

Ու հին լռության լաբիրինթոսում

Սպասում էին դաշտ, հովիտ ու քար,

Կարծես թե մեկը այցի պիտի գար։

2) չորս

46. Տրված բանաստեղծական հատվածում ընդգծված բառերից քանիսն են գործածված փոխաբերական իմաստով։

Գետ էր, գետափ էր, անտառ էր, հով էր,

Սունկի բուրմունքից կեչին գինով էր,

Կեչին չոքել էր արահետին

Եվ կարծես մի քիչ գույնը գցել էր…

Անձրևն իր խոսքը ասել-պրծել էր,

Ձայնը տվել էր պղտոր գետին։

3) չորս

47. Որ դարձվածքի բացատրությունն է սխալ։

2) գրքի մի երեսը կարդալ — կյանքից դասեր չքաղել

48. Որ դարձվածի բացատրությունն է սխալ։

1) կանաչ-կարմիր կապել — զարդարել

49. Որ դարձվածի բացատրությունն է սխալ։

1) մի սանրի կտավ — միևնույն գործին նվիրված

50. Որ դարձվածքի բացատրությունն է սխալ։

1) գլխին ջուր մաղել — զվարճանալ

Diarios de Motocicleta

«Diarios de Motocicleta» es una película del año 2004. Es una película de Walter Solles. Está inspirada en el libro Notas de viaje, autoría del Che Guevara, escrito durante su recorrido por varias países de Sudamérica.

A través de un viaje en motocicleta, el filme nos descubre a Ernesto Guevara antes de convertirse en el Che y aborda la transformación de un joven aspirante a médico que abre los ojos ante las injusticias sociales para convertirse, posteriormente, en un hombre revolucionario que influiría de forma importante en la historia del siglo XX.

Esta película me gustó mucho. Principalmente claro que me gustó el personaje de Che Guevara. Durante el viaje por las países de América Latina el tuvo que enfrentar muchas dificultades,pero eso no lo hizo echar para atrás. Apenas de todos los obstáculos al final el logro su objetivo. Fue muy interesante ver la evolución que tuvo Che Guevara durante su viaje.

Definitivamente fue una historia que me gustó y me inspiro muchísimo.

Ինչպես եմ պատկերացնում ինձ ինքնամեկուսացումից հետո

Մենք այժմ գտնվում ենք ինքնամեկուսացման պայմաններում, սակայն բոլորս էլ ցանկանում ենք, որպեսզի այս իրավիճակը հնարավորինս շուտ ավարտվի։

Իհարկե այս շրջանը մեծ հետք կթողնի մեզնից յուրաքանչյուրի կյանքում, և սովորական կյանքին հետ վերադառնալը բավականին դժվար կլինի։

Անձամբ ես անհամբերությամբ սպասում եմ այն օրվան երբ այս ամենն արդեն անցյալում կլինի։ Ես հաճույքով կվերադառնամ իմ բնականոն կյանքին և կսկսեմ ավելի շատ գնահատել կյանքիս ամեն մի պահը։ Ես վստահ եմ, որ շատ մեծ ուրախությամբ կվերադառնամ կրթահամալիր, կրկին կտեսնեմ սիրելի ուսուցիչներիս ու ընկերներիս։

Կարծում եմ, որ այս իրավիճակը բոլորիս կստիպի ավելի շատ գնահատել մեր կյանքի ամեն մի օրը և այն բոլոր սովորական և աննշան թվացող գործողությունները, որ մենք իրականացնում ենք օրվա ընթացքում։

Ես հուսով եմ, որ շատ շուտով մեր հին կյանքին վերադառնալը այսքան հեռու ու անհնար չի թվա։ Հուսով եմ, որ բոլորս միասին կհաղթահարենք այս ծանր շրջանը ու ավելի համախմբված և ուժեղ դուրս կգանք այս իրավիճակից։

Վարդգես Պետրոսյան <<Վերջին ուսուցիչը>>

Վարդգես Պետրոսյանը <<Վերջին ուսուցիչը>> վիպակը գրել է 1978 թվականին։ Գրողն այն նվիրել է ուսուցիչներին’ Աշխեն Պոլադյանին, Արուս Պողոսյանին և Անուշավան Մկրտչյանին։ Այս վիպակի միջոցով Վարդան Պետրոսյանը արտահայտել է իր շնորհակալությունն ու սերը իր ուսուցիչների հանդեպ։ Վիպակի համար գրողը 1979 թվականին արժանացել է ՀԽՍՀ Պետական մրցանակի։

— Այս սերունդը հինգերորդ աստիճանի հավասարում է, այդպիսի անլուծելի հավասարումներ կան։ Այս սերնդից միջին հանել և քանորդում ինչ-որ բան ստանալ անհնար է, ամեն մեկը առանձին հավասարում է, որ իր, միայն իր լուծումն ունի։ Եթե ունի։

Սա է ինձ ամենից շատ դուր եկած հատվածը։ Այս տողերը կարդալով մենք հասկանում ենք, որ Վահան Մամյանի համար հեշտ չի տրվել աշակերտներին հասկանալը։ Աշակերտներից յուրաքանչյուրը նրա համար մի առեղծված է եղել, որը նա ցանկանում էր բացահայտել։ Աշակերտներից ամեն մեկը յուրահատուկ և չկրկնվող անհատականություն էր, և նրանց հասկանալը անհնարին թվացող առաջադրանք էր։

Դժվար էր, բայց Մամյանն այնուամենայնիվ կարողացավ անել դա։ Նա կարողացավ բացահայտել աշակերտներից յուրաքանչյուրին, հասկանալ և դառնալ նրանց ընկերը։

Այդ քրտնաջան աշխատանքի արդյունքը աշակերտների սերն էր։ Մամյանը կարողացավ ջարդել այն պատը, որ սովորաբար լինում է աշակերտների և ուսուցչի միջև։ Նա դարձավ աշակերտների համար ընկեր, հարազատ մարդ։

Ուսուցիչը յուրաքանչյուրի աշակերտի համար շատ մեծ դեր և նշանակություն է ունենում։ Ուսուցիչը ասես դառնում է աշակերտի ավագ ընկերը ումից միշտ կարելի խորհուրդ հարցնել և իմանալ ավելին։ Ուսուցիչն է աշակերտին սովորեցնում տարբերակել վատը լավից, ճիշտը սխալից։ Ուսուցիչն է աշակերտի մեջ սերմանում բարոյական արժեքներ և օգնում աշակերտին ընտրել կյանքի ճիշտ ուղին և չշեղվել դրանից։

Լեյմահ Ջբոի։ Խաղաղության ակտիվիստ

Մի անգամ Լիբերիայում կար մի կին, որը կանգնեցրել է պատերազմը։

Նրա անունն էր Լեյմահ և նա չորս երեխայի միայնակ մայր էր։ Նրա երկրում քաղաքացիական պատերազմ էր. երեխաները հավաքագրված էին որպես զինվորներ, և հարյուր հազարավոր մարդիկ մահանում էին։ Լեյմանը շատ աշխատեց այդ կոնֆլիկտից տուժածներին օգնելու համար։

Մի օր նրան հրավիրեցին Արևմտյան Աֆրիկայի ցանցի կողմից Խաղաղության հաստատման համար կազմակերպած մի գիտաժողովի։

— Իմ նման կանայք եկել են Արևմտյան Աֆրիկայի գրեթե բոլոր տասնութ երկրներից,— հիշեցրեց Լեյմահը։

Գիտաժողովին նա ուսումնասիրեց կոնֆլիկտները և դրանց լուծման տարբերակները։ Կանայք պատմում էին իրենց փորձը և խոսում այն մասին, թե որքան բան է պատերազմը իրենցից խլել։ Լեյմանի համար դա բացահայտում էր. << Ուրիշ ոչ ոք չի անում սա, — մտածեց նա, — հարկավոր է կենտրոնանալ միայն կանանց վրա և կառուցել խաղաղություն>>։

Լեյմահը դարձավ մի ծրագրի առաջնորդ, որի անունն էր Խաղաղության կառուցման Կանանց ցանց։ Ուրիշ կանանց հավաքագրելու համար նա ուրբաթ երեկոյան աղոթքների ժամանակ գնում էր մզկիթներ, շաբաթ առավոտյան’ գնումներ կատարելու և ամեն կիրակի գնում էր եկեղեցիներ։ Բոլոր կանայք, որոնց հետ նա խոսում էր, հոգնել էին այն պատերազմից, որը երբեք չեն ուզել, մի պատերազմ, որը սպանում էր իրենց երեխաներին։

Լեյմահը և մնացած կանայք ստիպեցին, որ պատերազմի մասնակիցները սկսեն խաղաղության մասին բանակցությունները։ Հետո հավաքվեցին հյուրանոցի դիմաց, որտեղ ավարտի էին հասցվում բանակցությունները’ պահանջելով արագ հարցի լուծում։ Եվ նույնիսկ փակեցին հյուրանոցի մուտքը, որպեսզի բանակցողները առանց որոշում ընդունելու դուրս չգային։

Երբ Լիբերիայում ավարտվեց քաղաքացիական պատերազմը, Լեյմահին շնորհեցին Նոբելյան Խաղաղություն մրցանակ։

— Երբ կանայք միավորվում են, — ասաց Լեյմահը, — մեծ իրադարձություններ են տեղի ունենում։

Թարգմանություն <<Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes>> գրքից

Ինգա Բաբայան

Ejercicios en español

  • Կարդալ տեքստը՝ ընտրելով հարցի ճիշտ պատասխանը։
    Leer el texto y marcar la respuesta correcta de cada pregunta.

Un hombre y una mujer estuvieron casados más de cincuenta años y no tenían ningún tipo
de secreto entre ellos, a excepción de una caja de zapatos, que la esposa tenía en su
armario, aunque el esposo jamás preguntó por ella.
Un día la esposa enfermó y el médico les dijo que la enfermedad era muy grave. Entonces
ella le dijo a su marido:
–Creo que es hora de que sepas el secreto que he guardado durante todos estos años.
El esposo, sorprendido y con curiosidad, abrió la caja y encontró dos muñecas tejidas
y una gran cantidad de dinero.
–Querida, ¿qué significa todo esto? -preguntó admirado.
La esposa le pidió sentarse junto a ella y le dijo:
–Cuando nos casamos, mi abuela me dijo que el secreto de un buen matrimonio era no
discutir nunca y me aconsejó lo siguiente: cada vez que me enfadaba contigo, tenía que
guardar silencio y tejer (հյուսել) una muñeca.
El esposo tuvo que contenerse para no llorar de emoción, al ver que solo había dos
muñecas en la caja.


–Quieres decir que en más de cincuenta años de compartir nuestro matrimonio, solo te has
enfadado dos veces… ¿Y el dinero, qué significa?
–¡Ah sí! −dijo la mujer. −Ese dinero es lo que gané con todas las muñecas que vendí
durante todos estos años.

1.¿Qué secreto tenían un hombre y una mujer después de estar casados más de
cincuenta años?

d) La mujer guardaba en su armario una caja de zapatos.

2.¿Qué pasó un día?

b) Como la mujer estaba enferma decidió enseñar la caja de zapatos a su marido.

3.¿Por qué al abrir la caja el marido tuvo que contener las lágrimas?

c) Se emocionó al ver solo dos muñecas en la caja.

4.Según la abuela, ¿cuál es el secreto de un matrimonio feliz?

a) En vez de discutir la mujer tiene que callar y tejer una muñeca.

5.¿Cómo la mujer había ganado tanto dinero?

d) Ella había tejido y vendido muchas muñecas durante muchos años

  • Համապատասխանեցնել տրված  բառերը և բառակապակցությունները և դրանց թարգմանությունները։
    Relacionar correctamente las palabras y expresiones dadas con sus equivalentes en
    armenio.

a. estar de buen humor 3. լավ տրամադրություն ունենալ
b. estar de acuerdo 4. համաձայն լինել
c. la confianza 1. վստահություն
d. aprovechar la ocasión 2. առիթից օգտվել

a. tener razón 2. իրավացի լինել
b. suerte 4. հաջողություն
c. tener la intención 3. մտադրություն ունենալ
d. en vano 1. իզուր, անտեղի

Distance learning N4 April (13-30)

2. Reported Speech

1. «What time does the next bus leave?» he said. «I need to get to the station.»

He/ She asked what time did the next bus leave and that he/she needed to get to the station.

2. «Don’t go swimming in the lake,» she said. «The water is filthy.»

She told her not to go swimming in the lake and that the water was filthy.

3. «Let’s go shopping tomorrow,» she said. «The sales have started.»

She told her to go shopping the next day and that the sales had started.

4. «Stand up,» the teacher said to the pupils. «The headmaster is coming.»

The teacher told to the pupils to stand up and that the headmaster was coming.

5. «Please don’t take my ring,» she said to him. «It was a present.»

She asked him not to take her ring and that it had been a present.

6. «It’s very late, Martin,» his mother said. «Where have you been?»

Martin’s mother told that it was very late and asked had you been.

7. «Shall I cook the dinner?» he said to her. «You look very tired.»

He asked her if he should cook the dinner and that she looked very tired.

8. «Please stop making that noise!» she said to him. «I can’t concentrate.»

She asked him to stop making that noise and that she couldn’t concentrate.

9. «Yes, I dropped your vase,» she said. «I was cleaning the shelf.»

She told that had dropped his case and that she had been cleaning the shelf.

10. «Can I use the car, please?» she said. «I need to run some errands.»

She asked if she could use the car and that she needed to run some errands.

11. «I’m sorry I’m late,» he said. «The car wouldn’t start.»

He told that he was sorry he was late and that the car wouldn’t start.

12. «Why are you teasing your sister?» she asked him. «You know it makes her unhappy.»

She asked why was he teasing his sister and that he knew it made her unhappy.

13. «Why won’t you come to the party?» he said to her. «Everyone would love to see you.»

He asked her why wouldn’t she come to the party and that everyone would love to see her.

14. «It was Rob who broke the window,» he said to her. «He was kicking the football.»

He told her that it had been Rob who had broken the window and that he had been kicking the football.

3. Match the word  with  the by proper definition

  1.  altogether                              l. completely
  2. brag                                          d. to tell about your own achievements
  3. even out                                  g. to come into balance
  4. hold out for                   h. carelessness        
  5. lame                                     o. stupid and boring
  6. marvel                 I. to be amazed                    
  7. negligence                            f. to insist on something
  8. profile                b. a face seen from the side                      
  9. illiterate                     j. one who cannot read or write            
  10. show off                       a. to behave in an ostentatious way to impress others          
  11. absently                                  c. without paying attention
  12. squabble                        m. to argue         
  13. stray                                      n. to get lost 
  14. trivia                          e. useless facts           
  15. yank                                      k. to pull hard

5.Read the dialogues and choose the most appropriate options to complete the dialogues.

1. Doctor
Take this medicine for a week and you’ll start to feel better.
Patient
—————
Doctor
Are you sure? It’s the best on the market.
Patient
Yes I am. Can you please prescribe another one?

D) But I’ve used it before and it did not help at all.

2. Jake
How did you like the movie you saw last night?
Karen
I can’t say it was the best I’ve ever seen.
Jake
—————
Karen
Certainly not. Do not waste your time.

E) Then you wouldn’t recommend it, would you?

3. Father
What? You crashed the car again?
Son
—————
Father
I’m sure it wasn’t. This is the third accident you have had this year.
Son
You’re very angry now, dad. We had better talk about this later on.

A) I do apologize. I promise it won’t happen again.
B) Was the car in good condition?
C) But it wasn’t my fault. You’ve got to believe me.
D) Was it worth the money and time you had wasted?
E) Why do you ask? Don’t y

4.Chuck
—————
Sue
Why do you think so?
Chuck
Whenever we meet, she pretends not to see me.
Sue
I don’t thin k it’s because she hasn’t got over her anger. She’s having
a bad time at work nowadays.

A) It seems that Martha is still angry with me.

5.Tom
—————
Mary
Are you kidding? We are in June.
Tom
So what? What’s wrong with June?
Mary
The right time to trim your roses is the beginning of winter, when they
lose their flowers.

B) Can you help me prune the roses in the garden at the weekend?

6.Complete the sentences with the most appropriate options.

1. Even though the two parties appear united in negotiations, —-.
A) the level of trust between them will always remain, at best, tenuous

2. The moment I saw the sad face of my girl friend, —-.
D) I found out that something was wrong

3. You had better take your mobile phone with you —-.
D) If you had wanted to go abroad

4. —- when they learned that the chairman would not be able to join the meeting.
C) It wasn’t until they got a phone call about an urgent meeting the next day

5. —-, the Grammys are the highest rated.
A) There are many mus
E) Of the «big three» music awards shows

Սուրբ Հարության ընտանեկան տոն

Զատիկը կամ Քրիստոսի Հրաշափառ Հարության տոնն ամբողջ աշխարհի հավատացյալ քրիստոնյաների ամենակարևոր տոներից մեկն է: Եկեղեցական կանոնների համաձայն, Զատիկը նշվում է գարնանային լիալուսնից հետո առաջին կիրակի օրը մարտի 21-ից ապրիլի 26-ը: Հատկանշական է, որ այդ օրը խորհրդանշում է նաև գարնան գալուստը, բնության արթնությունը, այդ իսկ պատճառով այն տոնում են նաև ոչ հավատացյալ մարդիկ:

Զատկի նախօրեի երեկոյան Հայաստանի բոլոր եկեղեցիներում մատուցում են Ճրագալույցի պատարագ, որն ազդարարում է Զատկի տոնակատարությունների սկիզբը: Բոլոր պահք պահողները պարտադիր այցելում են եկեղեցի:

Արթենյանի խոսքով, Զատկին երեք օր անընդմեջ մատուցվում է Սուրբ պատարագ՝ Ճրագալույցի, Հարության և Մեռելոցի:

Կիրակի առավոտյան կատարվում է ժամերգություն, Անդաստանի արարողություն, ապա մատուցվում տոնական Ս. Պատարագ: Ս. Հարության տոնին հավատացյալները միմյանց ողջունում են «Քրիստոս Յարեաւ ի մեռելոց» ավետիսով, պատասխանում՝ «Օրհնեալ է Յարութիւնն Քրիստոսի»: Զատկի ողջույնի ուրախ խոսքը կոչված է
հիշեցնել մարդկանց առաքյալների տրամադրությունը, ովքեր, երբ հանկարծ հայտնի է դառնում Հիսուսի Հարության լուրը, զարմանքով և հիացմունքով ասում էին իրար՝ «Քրիստոս հարյավ ի մեռելոց» և պատասխանում էին «Օրհնյալ է Հարությունը Քրիստոսի»: 

Զատիկը ընտանեկան տոն է և ես միշտ այն նշում եմ իմ ընտանիքի հետ։ Հատուկ այդ օրվա համար մենք ամեն տարի պատրաստում ենք Սուրբ Զատկի տոնին հատուկ ուտեստներ’ ձուկ, կանաչեղեն, չամիչով բրինձ։ Այդ օրվա սեղանի անբաժան մասն է նաև գինին, որը փրկության խորհրդանիշն է։ Եվ իհարկե այդ օրվա սեղանի գլխավոր զարդն է ներկված հավկիթը։

Սուրբ Զատկի տոնը մեր ընտանիքի կողմից ամենից սիրված տոներից է։ Մեր տանը պահպանվում են բոլոր ավանդույթները և այս տոնը միշտ նշվում է մեծ սիրով։

Me and my Armenia. Charles Aznavour

Today I would like to talk about one of the most famous Armenian people in the whole world, who always makes Armenians so proud. That’s Charles Aznavour.

Charles Aznavour was a French-Armenian singer, lyricist, actor and diplomat. Aznavour was known for his distinctive voice: clear and ringing in its upper reaches, with gravelly and profound low notes. In a career as a composer, singer and songwriter, spanning over 70 years, he recorded more than approximately 1,200 songs interpreted in 9 languages. Moreover, he wrote or co-wrote more than 1,000 songs for himself and others.

Aznavour was one of France’s most popular and enduring singers. He sold 180 million records during his lifetime. In 1998, Aznavour was named Entertainer of the Century by CNN and users of Time Online from around the globe. He was recognized as the century’s outstanding performer, with nearly 18% of the total vote, edging out Elvis Presley and Bob Dylan. Jean Cocteau said: «Before Aznavour, despair was unpopular». Aznavour sang for presidents, popes and royalty, as well as at humanitarian events.

Despite having a worldwide success and recognition Aznavour never forgot about his motherland. In response to the 1988 Armenian earthquake, he founded the charitable organization Aznavour for Armenia along with his long-time friend impresario Levon Sayan. In 2009, he was appointed ambassador of Armenia to Switzerland, as well as Armenia’s permanent delegate to the United Nations at Geneva. Aznavour always tried to be there for his country and he always supporepted Armenians with everything possible.

It’s really painful to say, but Charles Aznavour is not with us no more, but we will always remember what a great musician and amazing person he was. He and his music will forever stay in our hearts.